Günümüzde sağlıklı bir yaşam sürdürmek yalnızca iyi beslenmek veya düzenli egzersiz yapmakla sınırlı değil. Sağlıkla ilgili doğru bilgiye erişebilmek, bu bilgiyi anlayabilmek ve gerektiğinde uygulayabilmek de en az bunlar kadar önemli. İşte bu noktada “sağlık okuryazarlığı” devreye giriyor.
Dünya Sağlık Örgütü, sağlık okuryazarlığını bireyin sağlığını korumak ve geliştirmek için sağlık bilgilerine erişme, bu bilgileri anlama ve kullanma becerisi olarak tanımlar. Amerikan Tıp Derneği ise bu kavramı daha pratik bir açıdan ele alarak, bireylerin ilaç kutularının üzerindeki talimatları okuyup anlayabilmesi, sağlık çalışanlarının yönlendirmelerini doğru biçimde kavrayıp uygulayabilmesi olarak açıklar.
Ancak modern sağlık okuryazarlığı tanımı yalnızca okuma-yazma becerilerinden ibaret değil. Günlük hayatta sağlıkla ilgili kararlar alabilmek, özbakımı doğru bir şekilde yapabilmek, evdeki tıbbi cihazları kullanabilmek, ilaçları bilinçli şekilde tüketebilmek, hastalıkları önleyici uygulamalara katılmak ve gerektiğinde bakım veren bir rol üstlenebilmek gibi çok yönlü bilgi ve yetkinlikleri kapsar. Bu, hem bireylerin yaşam kalitesini artırır hem de sağlık sistemlerinin üzerindeki yükü azaltır. Araştırmalar, düşük sağlık okuryazarlığı seviyesinin hem bireysel hem de toplumsal sağlık üzerinde ciddi olumsuz etkiler yarattığını ortaya koymakta. Örneğin, düşük sağlık okuryazarlığına sahip bireylerin daha sık hastaneye yattıkları, acil servis hizmetlerinden daha fazla yararlandıkları ve ilaçlarını yanlış kullandıkları gözlemlenmekte. Ayrıca bu kişiler koruyucu sağlık hizmetlerinden daha az faydalanıyor ve sağlıkla ilgili alınan mesajları yeterince anlayamıyor. Özellikle yaşlı bireylerde bu durum, yaşam kalitesinin düşmesi ve ölüm oranlarının artması gibi sonuçlara yol açabilir. Sağlık okuryazarlığı bireyin yaşı, eğitimi, cinsiyeti ve dijital becerileri gibi sosyodemografik özelliklere göre de farklılık gösterir. Bu yüzden bireysel farklılıkları gözeten, kapsayıcı bir sağlık iletişimi yaklaşımı benimsenmesi büyük önem taşıyor.
Bu noktada en kolay ulaşılabilir sağlık çalışanları olarak eczacıların önemi ortaya çıkıyor. Öncelikle verimli, etkili ve doğru ilaç kullanımını sağlaması gereken eczacı hasta ilişkisi, genel olarak iyileşme sürecinin gerekliliklerinin hastaya doğru bir şekilde aktarılmasına odaklanan bir danışma hizmeti olarak ele alınabilir. Bu bağlamda eczacı, hastanın demografik özelliklerine bağlı olarak iletişim sürecini yönetmeli ve gerekli bilgileri hastaya aktarabilmelidir.
İnternetin yaygınlaşmasıyla birlikte sağlık okuryazarlığının dijital boyutu olan “e-sağlık okuryazarlığı” da giderek önem kazandı. E-sağlık okuryazarlığı; bireylerin dijital ortamda sağlık bilgilerini arama, bulma, anlama, değerlendirme ve bu bilgileri sağlık problemlerinin çözümünde kullanabilme becerisini ifade eder. Bugün birçok insan sağlıkla ilgili ilk bilgiyi internetten alıyor. Ancak bu bilgilerin doğru analiz edilememesi, yanıltıcı içeriklere güvenilmesi ya da dijital araçların etkili kullanılamaması, yanlış tedavi kararlarına ve zaman kaybına yol açabiliyor.
Toplum genelinde sağlık okuryazarlığını artırmak; koruyucu sağlık hizmetlerinden daha fazla faydalanılmasını sağlarken, sağlık harcamalarını düşürmek ve bireyleri sağlık kararlarında daha yetkin hale getirmek açısından önemli bir adımdır.
Aslantekin, F.,Yumrutaş M. (2014). Sağlık okuryazarlığı ve ölçümü. TAF Preventive Medicine Bulletin, 2014, 13(4), 327- 334.
Akalın E. Sağlık Okuryazarlığı: Nedir? Neden Önemlidir? http://www.saglikekonomisi.com/sed/index.php/onlinemakaleler/1200-saglik-okuryazarligi-nedir-nedenonemlidir adresinden 23.03.2014 tarihinde erişilmiştir.
Barrett, S.E., & Puryear, J.S.(2006). Health literacy: improving quality of care in primary care settings. journal of health care for the poor and underserved. 17(4),690-697.
Berkman, ND. (2011). Low health literacy and health outcomes: An updated systematic review. Annals of Internal Medicine, 155, 97-107.
Cameron D. Norman ve Harvey A. Skinner, “eHealth Literacy: Essential Skills for Consumer Health in a Networked World”, Journal of Medical Internet Research, 8:2:e9 (2006), s.2
Health literacy program. http://www.amaassn.org/ama/pub/about-ama/ama-foundation/ourprograms/public-health/health-literacyprogram.page
Nutbeam D. Health promotion glossary. Health Promot. Int. (1998) 13 (4): 349-364.
Özcan V, Altunpolat R. Sağlık Okuryazarlığı ve Sağlık Okuryazarlığında Eczacının Rolü. TEB Haberler 2013;15-21.
Sağlığın geliştirilmesi ve teşviki sözlüğü. http://apps.who.int/iris/bitstream/10665/64546/3/978 97 903613_tur.pdf
Sorensen, K., Van den Broucke, S., Fullam, J., Doyle, G., Pelikan, J., Slonska, Z. & Brand, H. (2012). (HLS-EU) Consortium Health Literacy Project European. Health literacy and public health: a systematic review and integration of definitions and models. BMC Public Health, 25,12,80.
Sönmez BF. Sağlık Okuryazarlığına AR-GE Yaklaşımı. www.saglik.gov.tr/TR/dosya/1- 72538/h/bfs-soy-egitim adresinden 23.03.2014 tarihinde erişilmiştir.
The European Health Literacy Project, 2009- 2012. Comperative Report on Health Literacy in eight EU Member States (2012). Maastricht, HLS-EU Consortium.
Uğurlu Z. Sağlık Kurumlarına Başvuran Hastaların Sağlık Okuryazarlığının Ve Kullanılan Eğitim Materyallerinin Sağlık Okuryazarlığına Uygunluğunun Değerlendirilmesi, Başkent Üniversitesi Sağlık. Bilimleri Enstitüsü, Yayınlanmamış Doktora Tezi, Ankara, 2011.
Günümüzde bireylerin sağlığını korumaya ve geliştirmeye yönelik ürünlerin çeşitliliği ve erişilebilirliği artarken, bu ürünlerin güvenli, doğru ve bilinçli kullanımı da giderek daha fazla önem kazanmaktadır. TÜKSA, bu bilinçle hareket ederek hem sektörün sürdürülebilir gelişimini desteklemeyi hem de kamuoyunu doğru bilgiyle buluşturmayı hedefler.